科學是認識世界的過程，而隨著人類探索的深入，人們發(fā)現(xiàn)，總有人類不能解答的問題。下面是小編整理的關于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

　　幼兒園大班科學活動教案：你喜歡什么昆蟲

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

　　2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。

　　活動準備

　　1、各種昆蟲的掛圖一張。

　　2、操作卡片”各種昆蟲”。

　　活動過程

　　一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

　　你捉到了什么?怎樣捉到的?

　　二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性??

　　1、(出示掛圖)

　　圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

　　(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)

　　2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?

　　(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)

　　3、你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?

　　(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

　　三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

　　1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

　　2、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

　　3、蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?

　　(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

　　4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用”O”劃出益蟲，”X”劃出害蟲來。

　　5、我們應該怎樣對待這些昆蟲?

　　(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米印⑸n蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，

　　不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)

　　幼兒園大班科學活動教案：認識地圖

　　活動目標

　　1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的了解和興趣。

　　2、學習看地圖的一些簡單方法。

　　3、體驗合作完成任務過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。

　　活動準備

　　1、多種標記地圖?

　　2、場地布置 人手一輛單車

　　活動過程

　　一、合作組隊——解讀不同標示的地圖并學習看地圖的一些簡單方法。

　　1、交代任務

　　教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。

　　那就是兩人一組去完成“單車取寶”。

　　(出示單車取寶四個字并請幼兒念一念)

　　什么是單車取寶?(強調(diào)今天我們是騎車取寶)

　　(假設：幼：寶貝在哪呢?或幼兒無聲教師引出)

　　教師：那我們?nèi)ツ睦锶氀?

　　2、認知地圖

　　(1)出示一張幼兒園操場的平面地圖。

　　教師：看一看這是在哪里?(如幼兒回答幼兒園教師繼續(xù)引導幼兒園的哪里，引出是幼兒園的操場，

　　對我們就要在幼兒園的操場上騎單車取寶。)

　　教師：幼兒園那么大的操場怎么變小了?

　　(那是地圖。)

　　教師：哦，原來一個很大的地方把它變小畫在紙上就成了地圖了。你們在那里也看見過地圖呢?

　　(中國地圖、公園地圖等)

　　教師：那地圖有什么作用啊?

　　(可以告訴我們不知道的地方;或者當你不知道走哪條路的時候，它可以幫忙。)

　　小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。

　　教師：我們小朋友在幼兒園已經(jīng)有三年了，很熟悉幼兒園了，那你們可以告訴我從地圖上看，

　　我們幼兒園的操場上有些什么呀?

　　請個別幼兒用手指著地圖上的標記一一告訴大家這些標記是什么地方。

　　教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。

　　3、分析不同標記的地圖

　　(1)先引出有標示行駛方向的地圖。

　　教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么?

　　(強調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會找不到的。)

　　(2)分析不同標記的地圖。

　　教師：現(xiàn)在你們兩人一組來領取地圖，拿到地圖后仔細地看，你們地圖上有什么標記?怎么行駛的?

　　有沒有問題?

　　4、先解決地圖上的個性問題

　　教師：你們地圖上的標記一樣嗎?(不一樣)都是寫什么標記呀?

　　文字標記(這些文字標記告訴我們什么?需要經(jīng)過7道難關才可以取到寶貝。

　　它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢?)

　　數(shù)字標記(這些數(shù)字標記又告訴我們什么?我們要按照標記的數(shù)字提示依次完成7道難關才可以拿到寶貝。)

　　教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎?是往哪里走的?

　　5、再解決地圖上的共性問題

　　教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。

　　教師：對了都有一顆★那表示什么?找一找你們的藏寶點一樣嗎?能告訴我們在那里嗎?

　　還有什么地方是一樣的?(都要完成7道難關)

　　教師、小花瓣表示什么呀?

　　(表示你過了一道難關就可以取一朵小花瓣貼在自己的身上，當你完成了7道難關之后，就形成了一朵美麗的7色花，

　　這時你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。)

　　教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。

　　還有一個配合大獎等你拿啊!

　　二、單車取寶——兩人一組按行駛地圖完成任務

　　三、分享成功經(jīng)驗與挑戰(zhàn)困難實例

　　1.在行駛中你們都有什么好方法。

　　2.途中你是如何突破困難前進的。

　　3.這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。

　　總結(jié)：今天我們通過單車取寶，學習了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標記行經(jīng)的方法。

　　更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰(zhàn)!

　　幼兒園大班科學活動教案：腰帶上的“結(jié)”

　　活動目標

　　1、嘗試用多種材料連接腰帶，并能表述連接方法;了解連接在生活中的運用。

　　2、樂意動手操作，努力尋找解決問題的方法。

　　活動準備

　　1、皮帶、腰帶若干。

　　2、橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。

　　活動過程

　　一、回憶生活經(jīng)驗，談話導入。

　　1、出示皮帶

　　這是什么?(皮帶)你見到誰用過皮帶呢?怎么用呢?

　　2、系皮帶。

　　二、運用生活中的材料嘗試連接腰帶。

　　1、自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　　(1)教師：今天我也給你們準備了一根腰帶，看看這根腰帶是什么樣的?

　　怎樣把腰帶的兩頭連接起來呢?

　　(2)幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。

　　(3)提問：你用了什么材料把腰帶連接起來了?是怎樣連接的?

　　(根據(jù)幼兒回答，進行記錄)

　　(4)小結(jié)：剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來：

　　有的用柳條、回形針……“穿”過洞把腰帶連接起來，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……

　　也把腰帶連接起來，方法都很不錯!

　　2、自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　　(1)教師：等會兒請小朋友把剛才沒玩過的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來嗎?

　　已經(jīng)玩過的材料，還可以動動腦筋想一想，有沒有更多的連接方法?

　　(2)幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。

　　(3)提問：這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧，說一說你們都選了什么材料，用了哪些方法把腰帶連接起來?

　　(根據(jù)幼兒回答，進行記錄)

　　(4)小結(jié)：你們真能干，又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。(根據(jù)幼兒操作交流情況，進行小結(jié))

　　3、游戲：腰帶上的“結(jié)”。

　　(1)提問：小朋友，想一想在這么多的材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢?(幼兒討論)

　　(2)幼兒游戲。

　　(3)小結(jié)：今天我們自己動手，用6種材料把腰帶的兩頭連接起來，發(fā)現(xiàn)：

　　有的材料連接起來很方便，但不是很牢固;有的雖然很牢固，但是連接起來不是那么方便;

　　還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們在生活中要選擇比較合適的材料和方法來進行連接。

　　三、了解“連接”在生活中的運用。

　　1、教師：其實我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來嗎?

　　2、幼兒尋找，并交流。

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