數(shù)學(xué)好的人往往能在很多事情處理上思路清晰，邏輯連貫，主觀能動上更勝人一籌。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學(xué)習(xí)和參閱!

　　大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)乘法運算

　　目 標：

　　1、使幼兒知道乘法的含義，認識到“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡便.

　　2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力.

　　重 點：知道乘法的含義，了解到“求幾個相同加數(shù)的和”，用乘法計算比較簡便.

　　難 點：乘法算式所表示的意思.

　　教 具：課件、字條、題卡、插板、電腦、鉛筆、紙張作業(yè)。

　　過 程：一、開始部分

　　1、復(fù)習(xí)準備

　　口算兩組題(要求讀出算式，說出得數(shù)).

　　第一組　　　　　　　　　　　　　　　　第二組

　　7+8　　　　　　　　　　　　　　　　　3+3

　　6+4+3　　　　　　　　　　　　　　 5+5+5

　　7+2+6+1　　　　　　　　　　　 4+4+4+4

　　1+3+4+5+2　　　　　　　　 2+2+2+2+2

　　幼兒按要求口答后，教師引導(dǎo)幼兒觀察：

　　2、提問：

　　1.這兩組題都是加法，但是它們有什么不同的地方?

　　(第一組每道題的加數(shù)不相同，第二組的每道題的加數(shù)都相同)

　　2.像第二組這樣，加數(shù)都相同的加法，我們叫它“求相同加數(shù)的和”，也叫做“同數(shù)組成”。(出示字條)

　　3、(出示題卡)第1題3+3，相同加數(shù)是幾，有幾個3相加，這就是2個3.2個3是6，6里面有2個3。

　　大班數(shù)學(xué)教案：好好玩的蠶豆

　　[活動目標]

　　1.能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)6的組成。

　　2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

　　3.在活動中能細心作業(yè)，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

　　[活動準備]

　　蠶豆種子人手6粒;兩種難度的作業(yè)卡，蠟筆;數(shù)卡每人一張;含有6以內(nèi)分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺;事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

　　[活動過程]

　　一、合作猜豆

　　過渡語：今天老師帶來了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，每人從盤子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰猜得對。

　　評析：用“猜豆”的游戲開始本次活動，調(diào)動了幼兒參與的積極性，還復(fù)習(xí)了5的組成。兩兩合作的形式可以培養(yǎng)幼兒的合作能力，互當老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心，孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃郁。

　　二、蠶豆分家

　　過渡語：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來給它們分家呢!它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。

　　1.比較觀察：蠶豆寶寶有什么不一樣。

　　2.分類記錄：幫助蠶豆寶寶分家。

　　(1)請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。

　　(2)幼兒自選作業(yè)：

　　難度一：按標記分類統(tǒng)計。(作業(yè)卡如圖，房頂做標記，房子里寫數(shù)字)

　　難度二：分類統(tǒng)計并做標記。

　　3.講評作業(yè)。

　　評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學(xué)習(xí)數(shù)的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業(yè)卡，適合各種水平的幼兒，以使每個幼兒都能在原來基礎(chǔ)上獲得成功。田字格的設(shè)計還可以讓幼兒復(fù)習(xí)書寫數(shù)字，把數(shù)字寫好。

　　大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)8的第三、四組加減

　　活動目標：

　　1、通過看實物圖列算式，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。

　　2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。

　　3、能按要求進行各項活動，并與同伴友好合作。

　　活動準備：

　　教具：實物圖，算式教具一套。

　　學(xué)具：幼兒用書第12、13頁。

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、復(fù)習(xí)8的組成——“碰球”游戲。

　　2、學(xué)習(xí)8的第三組加減。

　　出示實物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說：圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標記的提示，列出8的第三組加減。(3 5=8，5

　　3=8，8-3=5，8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。

　　3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。

　　讓幼兒獨立完成后，說說是怎樣做的?教師板書：4 4=8，8-4=4。

　　4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

　　二、操作活動。

　　1、看圖列式。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

　　2、仔細觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。

　　3、直接寫出得數(shù)。

　　三、活動評價。

　　請個別幼兒講一講它的操作活動，集體進行評價，教師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)進行簡單的小結(jié)。

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